在我国,在中职学生群体中开展职业理想教育是提升中职学校育人水平,促进中职学生高质量、全方位发展的必要选择。在区域经济结构调整和产业升级的背景下,中职学生面临着更加复杂的就业环境,就业观念、职业理想都受到一定程度的冲击。本文立足于科学的调查,探究当前中职学生职业理想教育中的问题,并提出解决问题的合理对策。本研究不仅是中职学生形成正确的就业观,养成良好职业习惯的需要,也有利于推动职业教育向更深层次发展。论文主要分为四个部分,首先是绪论,主要阐述了研究意义和研究背景,国内外研究现状以及研究方法。其次是相关理论概述,主要包括职业理想、职业理想教育的基本概念,职业理想教育的基本内容,从中职学生这一职业理想教育对象的个性特征、心理需求、教育特征三个方面出发,阐述了在中职学生群体中开展职业理想教育的必要性。再次,运用问卷法、访谈法在潍坊市工业学校中开展调查,了解当前中职学生职业理想教育的现状,发现中职学生职业理想教育中的问题,并探究造成这些问题的原因。通过调查发现,当前中职学生职业理想教育在家庭、学校和社会方面存在诸多问题,导致这些问题的原因有家庭教育观念存在偏差,教育目的过于功利化、学校教育师资队伍水平不高,教育模式不够科学、社会就业环境与社会宣传环境复杂导致中职生不健全的就业观等。最后,分别从家庭教育、学校教育、社会教育角度阐述了加强中职学校学生职业理想教育的对策。结合中职学生职业理想教育存在的问题,我们以中职学生的实际需要为中心,结合当前职业教育环境和政策,从改善家庭教育方式,完善学校教育教学体系和优化社会教育环境等方面入手,使中职学校学生能够树立起科学高尚的职业理想。