阅读是掌握语言知识、获取信息、提高学生语言应用能力的最为重要的方式之一,它也是语言应用的一个重要方面。长期以来,大多高中英语老师已经意识到阅读教学的重要性,并且把提高学生的阅读理解能力视为高中教育的重要目标之一。然而,在教学过程中很多老师只是分解和挑选出阅读材料中语言点来教学,这对于训练学生的阅读能力还是远远不够的,所以英语教师需要探究一种更为有效的教学模式。体裁教学法最先应用于二十世纪九十年代,它是基于体裁理论的一种有效的教学法,将它应用于英语阅读教学的目的在于通过为学生提供一系列体裁知识,帮助学生了解掌握不同体裁的语篇特征、篇章结构、语言特色和交际目的,继而培养他们的体裁意识,最终提高学生的交际能力和阅读能力。本研究基于体裁和体裁分析理论探讨如何把体裁教学法运用于高中英语阅读教学,并提出了适用于高中课堂的教学流程,目的在于在验证体裁教学法在高中英语教学实际中的对于提高学生的英语阅读能力的有效性;并探究其对学生的阅读习惯和阅读兴趣的不同影响。本研究选取了大连市某高中高一年级两个班的95名学生作为研究对象,研究历时四个月,并以阅读理解测试、问卷调查、访谈以及课堂观察作为实验工具收集相关数据。研究运用SPSS软件对问卷和阅读理解测试的数据进行了分析。研究表明,教师在阅读教学过程中应用体裁教学法可以有效地帮助学生提高阅读理解能力,从而帮助学生进行高效的阅读活动,使他们在进行阅读时能够准确抓住主题并深入领会文意;体裁教学法还可以帮助学生形成良好的阅读习惯和增进学生的阅读兴趣和信心。