影子教育在我国可谓遍地开花,学校为了升学率,家长们为了孩子的未来,影子教育被更多的家长所关注,但是影子教育是否会给孩子的成长带来帮助,很多家长和学生存在不同的观点。基于此,文章针对义务教育阶段的影子教育展开探究,希望能够让家长、学校和学生等对影子教育有个全面且客观的认知,促使学校和学生家长等能够以辩证统一的眼光对待影子教育,在学生教育上达成科学的教育理念,根据义务教育阶段学生身心发展规律和学习需求选择合适的影子教育,从而助力于学生的快乐学习和健康成长。笔者本次研究主要是针对亳州市q区义务教育阶段学生参加影子教育的情况,通过问卷、访谈等方法了解亳州市q区义务教育阶段学生参加影子教育的规模、内容、原因、时间方式以及参加影子教育后的效果等内容,分析得出影子教育存在的问题:一是影子教育与教育机构之间的问题,如教育机构办学质量高低不齐,学生安全管理被忽视,教育机构中辅导老师专业素养参差不齐,无法保证教学质量;二是影子教育与学校之间的问题,如过分重视学生的成绩,忽视学生的个性发展,辅导教师与学校教师授课矛盾造成师生关系紧张;三是影子教育与家庭之间的问题,如家长盲目选择辅导机构,缺乏与孩子之间的沟通,同时也加重了家庭的负担。文章最后基于影子教育中存在的这些问题分别从政府管理(健全影子教育管理、监督机制,规范影子教育市场)、学校管理(注重学生个性发展,缓解师生之间的紧张关系)、家庭管理(理性看待影子教育,加强与孩子之间的沟通)方面提出相应的对策。