为促进江苏高校社会体育本科专业学科建设,使江苏高校社会体育本科专业办学突显特色,推进高等学校社会体育本科专业教育沿着健康、持续的方向发展。以江苏高校社会体育本科专业培养方案现状为研究对象,采用文献资料法、访谈法、数理统计法与逻辑分析法,对江苏高校社会体育本科专业培养方案中的培养目标、培养要求、课程设置、实践环节等现状进行了深入研究,分析影响江苏高校社会体育本科专业发展的“根源因素”,从源头上来找问题、找对策。研究认为：1.目前全国设置社会体育专业(本、专科)的高等院校已达到230所的规模,其中本科专业办学规模已超过180所。江苏省有9所高校开设了社会体育本科专业,目前已培养1054名毕业生,但各个学校每年招生人数整体呈下降趋势。2.江苏高校社会体育本科专业培养目标定位比较高,多数院校都将目标定位为“高级复合型人才”、“复合型人才”或“专门人才”,目标太高,不符合社会对社会体育专业人才的实际需求。3.江苏高校社会体育本科专业从思想政治觉悟、业务能力、学术科研、外语与计算机、职业资格培训与证书等方面提出了具体的培养要求,其中,职业资格培训与证书的提出,体现出江苏高校社会体育本科专业办学的一定特色,但培养要求相似的学校太多,各个学校没有把自身的办学优势体现出来。4.江苏高校社会体育本科专业各类课程平均学分为176.1学分,平均学时为2745.3学时。其中公共基础必修课平均学分低于《规范》中学分要求；专业必修课程设置中各校学时、理论课与术课间差距较大；专业选修课程比例不高,各校专业限选课程开设方向大致相同,但开设的学分、学时及课程门数差异较大,专业限选课学分与《规范》中学分要求相当,但专业任选课学分与《规范》中学分要求差别较大；实践教学环节内容较为丰富,但各校间差异也较大,针对社会体育专业特色的实践教学环节不多。5.培养方案雷同现象相当普遍、缺乏特色；专业培养目标定位较高；课程设置没有完全体现培养要求；专业课程设置不够完善；与社会体育相关的社会实践性教学时数不够、缺乏针对性等是江苏高校社会体育本科专业培养方案中存在的主要问题。6.提出了社会体育本科专业培养方案应准确定位于市场,在培养过程中做到了解市场需求、熟悉市场导向、理顺就业渠道；把教学实践贯穿始终,在培养过程中要做到早推出、早锻炼、早融入,以此来提升学生的就业能力；优化课程设置,构建科学合理课程体系；结合各校特色专业,打造优势社会体育专业品牌；加强校际间交流与合作,形成优势互补、资源共享平台等对策,以此来促进江苏高校社会体育本科专业向着健康持续方向发展。