近年来,随着信息化教育的不断发展和推进,信息技术在人际交流、资源共享、自动化管理等方面的优势满足了教师教育发展的需求。面向二十一世纪的教育改革与发展,特别是基础教育领域的改革与发展,提高教师的专业化水平已是直接影响改革与深入发展的一个关键性问题。教育硕士作为教师的准备阶段,有着不同的认知和学习特点,而较为重视教学理论教育的培养方式,使得多数教育硕士对于教学技能的掌握和应用还有待加强。随着多媒体与网络技术的发展,信息技术与教师教育整合为教师专业发展带来前所未有的新契机。本研究提出借助信息技术手段辅助教育硕士教学技能培养,设计和开发基于交互学习的教学技能培养辅助的专题网站。教学技能培养辅助专题网站是以交互学习理论为基础,根据首都师范大学教育硕士教学技能培养需求和教育硕士的认知特点,采用多媒体和网络技术实现的,旨在为教学技能学习提供辅助的工具和环境。本研究主要采用文献分析法、问卷调查法、内容分析等方法,主要内容有：(1)通过文献的搜集、整理与分析,探讨教学技能培养的相关理论与研究,总结归纳出教学技能培养专题网站的特点与发展趋势。(2)根据对首都师范大学教育学院教育硕士进行教学技能培养基本情况的调查问卷,了解当前教育硕士的教学技能培养现状及需求情况。(3)就前期的工作,本研究自主设计开发基于交互学习的教学技能培养辅助专题网站。在投入应用之后,本研究先通过内容分析对专题网站的交互效果进行初步分析,再通过教学技能培养辅助专题网站的应用效果进行问卷调查,了解教育硕士对于专题网站的满意度情况。研究表明,基于交互学习的教学技能培养辅助专题网站对教育硕士教学技能培养有积极作用：不仅能够提供交流互动、有针对性的资源、评价和反思的空间,而且能够构建师生共同体,辅助教学理论转化为实践,加强教学技能反思。这为教育硕士教学技能培养提高支持,辅助准教师专业化发展的同时,也为师范院校深化这方面的实践提供了一定的启示。