随着微博、微信、易信等微网络通讯工具在高校学生中的普及应用,微文化进入了大学生的视野,由此引发大学生对生活意义、生活方式和价值观追求、社会和道德约束等方面种种反思,大学生在思维模式和行为方式、价值观念和道德选择、处世态度和性格发展等方面出现了一些新的特征,诸多因素已经对高校现行的德育构成极大冲击和挑战。为适应微网络环境下的高校德育工作,创新和重构符合微网络节奏要求的高校德育模式尤为重要。开展微网络环境下的高校德育工作,是将传统德育经验与新网络媒体优点相结合而针对90后大学生开展德育工作的新模式,也即微德育。希望借以微德育引导学生摆脱物欲横流的世俗观点,明确自身应追寻实现的马克思主义人学思想中“全面发展的人”的目标;并在此基础上,革新微网络环境下的高校德育工作,将微网络内部工作与外部工作进行优化整合,实现微德育价值的最大化。这既是微网络时代高校德育发展的新契机,也是社会经济高速发展背景下改变学生世界观、人生观、价值观模糊化现象的必然要求。在对国内外相关文献的查找与分析中发现,目前有关微网络高校德育工作开展的研究成果仍然不多;在学生大批涌入微网络生活的同时,也迫切需要高校和德育工作者针对“微德育”加以系统而深入地研究。如何提高学生的道德品性、学生自我价值澄清水平及自身行为鉴别能力;如何开展微德育履行公民教育的社会责任,以培养共同追求“中国梦”的合格公民和国家现代化的优秀建设者,均已成为急需解决的问题。因此,本文从微网络时代下的信息传播特点及其形成的新高校德育环境出发,运用问卷调查结合德育案例分析等研究方法,对微网络环境下高校德育所受影响及相应德育工作的开展进行了研究。