在新课程改革的时代背景下，教师的教学能力发展已经成为了重中之重。教师教学能力的发展，无论是对于改进学校教育教学质量，还是对实施当前的新课程改革，都具有极其重要的现实意义。我国新课程改革甚至提出把“教师成长”作为三大基本理念之一，与“学生发展、以学定教”两大理念齐头并进。而随着信息技术的发展，教师教育与培训正在向生态化、网络化、生命化的个性化教育发展。因此，开发个性化的教育平台帮助教师实现教学能力的发展是一个值得研究的问题。　　本研究基于教师教学能力发展、电子绩效支持系统等相关的研究和理论，探究信息化时代下教师教学能力的发展框架、提出了基于教师教学能力发展框架的EPSS应该具有“以学习者为中心，实现个性化定制”、“以目标为导向，促进可持续发展”、“基于实践与反思，促进做中学”三大特色、并基于此构建了教师教学能力EPSS功能模型。第一章主要是明确本研究的背景、界定相关的概念;第二章首先是通过对教师专业发展规划、典型的绩效技术模型和基于设计的研究模型进行分析，得出教师教学能力发展框架的设计理念和设计思路，然后进行教学能力发展框架的具体设计，最后以该框架为EPSS设计蓝图，提炼出教师教学能力EPSS的三大特色;第三章、第四章和第五章则是分特色对EPSS功能模型进行具体的设计阐述，总共设计了初始能力测试、学习风格测试、发展规划、目标管理、学习地图、电子档案袋、课例研究、资源库、协作工具和专家支持系统十大功能模块。