近年来，教学决策成为我国教师研究的新兴领域，研究教学决策能更好地提高教学质量，促进教师的专业发展，对教师研究与教学研究都有重要的理论与现实意义。　　 本研究回顾了国内外教学决策研究的发展历程，厘定了教学决策的概念。用摄像机全程记录了一名初中语文教师(王老师)一个教学周期的工作与生活，运用教育现象学、教育人种志等方法从中觅教学决策的踪迹。记录了教学决策的过程，分析了不同决策的影响因素。　　 通过研究发现，教师的教学决策意识还比较淡薄，影响其做出决策的因素有很多，如教学资源、教学内容、学生、教师自身特质等等。　　 对比国内研究，本研究的创新之处是：对教学决策的概念进行了辨析；提出了同一决策具有不同性质的观点；探讨了不同阶段决策的关系；将教育现象学、教育人种志等多种质性研究方法融为一体，使用了综合型的质性研究法；在附录中展示了教育现象学的分析过程；将研究资料视频上传网络，实现资源共享。