医学英语是专门用途英语的一个重要分支，是针对医疗卫生行业人员使用的专业英语。随着医学事业迅猛发展，国内医学界与世界的交流也日益广泛，对医务人员在专业英语方面的要求也更高。但现行的医学英语教学不能满足医务人员上岗后的需求，同时医科院校的医学英语教学也面临困境，出现了许多问题如重视基础英语教学，轻视医学英语教学;医学英语师资薄弱;课程设置不合理，课时相对不足;教学方法单一，教材质量不高等问题。　　 作者认为医学院校的医学英语教学设计需要了解学习对象，了解社会需求，了解学科特点，这就要求对学生和该行业进行需求分析，从而开设更合理的医学英语课程。那么，走上工作岗位的医务人员对于医学英语的需求如何？医学院校的学生对于医学英语的需求如何？　　 带着这些问题，笔者将以Hutchinson和Water提出的需求分析框架为理论依托，本研究对南京市各级医院的医务工作者的医学英语使用进行目标情景分析，对某医学院校专业学生的医学英语学习进行目前情景分析，并比较两种需求分析结果，从而对高等医学院校医学英语教学提出意见和建议使之更好更有效地服务于学生的真实需求。　　 本研究通过访谈、观察和问卷等方式获取定量的信息并分析，结果显示，绝大部分的医务工作者和医学生认可医学英语对其专业学习或职业可持续发展的重要性和必要性。对于医务工作者，医学英语的使用频率因年龄、工作医院级别、工作部门等因素而异。使用频率最高的技能为书写英文摘要、阅读英文文献和做英文报告。对于医学生而言，大多数学习医学英语都出于外在动机，少数出于内在兴趣。亟需提高的医学英语技能主要是听力、阅读理解能力和口语交际能力。此外研究还发现，该校医学生对本校的医学英语课程设置满意度不高，对课时安排，教材，教学方法，师资力量，课程评价方法等方面有一定的需求。本研究对医学英语课程设置和教学提供了一些重要的启示。