学龄前是幼儿语言能力发展的关键期,在此阶段,语言既是幼儿学习的重要内容,又是他们进行自我表达和思维的工具。良好的语言教育不仅对幼儿一生语言能力的发展起重要作用,而且对幼儿的认知能力、社会性及情感的发展都有积极的影响。通过前期观察,将幼儿园小班一名语言能力发展特别的幼儿作为重点观察对象。本文通过采用观察法、个案分析法和访谈法对该幼儿进行全面的调查,探究影响该幼儿语言能力发展的因素,并对该幼儿语言教育提出建议。整个研究分为四个部分：论文的第一部分包括研究缘起、目的和意义；研究的国内外的文献综述,研究的设计以及基本概念的界定。第二部分是本研究中个案情况的介绍,包括个案的基本情况和在班级活动中语言表现。并对家长的访谈材料进行了分析。第三部分是在第二部分的基础上,对个案幼儿语言能力培养的影响因素分析,包括生理因素、心理因素、家庭环境。社会环境四个方面。第四部分是在前者的基础上,给出幼儿语言能力培养的策略,主要从家庭教育、幼儿园教育、家园合作三个方面提出培养策略。