作为英语学习的重要组成部分,特殊疑问句引起了越来越多的语言学家及英语教学者的关注,了解中国的英语学习者对英语特殊疑问句的理解和加工过程具有一定的现实意义。本研究运用了事件相关电位的方法,对中国的英语学习者在句子加工过程中进行了同步记录,旨在对其心理加工机制方面做出更多的研究与贡献。相对语义因素对英语特殊疑问句加工过程的影响,句子结构的复杂程度,句子结构中填充语-空位依存关系中的距离,以及特殊疑问词的格标效应对被试的理解过程提出了更高的要求。本研究以隶属印欧语系的英语作为研究对象,挑选了中国的英语专业学生作为被试,以英语特殊疑问句为语料,在被试对英语特殊疑问句是否符合语法规则进行在线任务判断时,就主语特殊疑问词前置的长句子,主语特殊疑问词前置的短句子,宾语特殊疑问词前置的长句子,以及宾语特殊疑问词前置的短句子四种语句的加工过程进行比较分析,并检验上述三个因素对中国的英语学习者加工英语特殊疑问句的过程是否产生作用及是否具有规律性。在实验的同时,被试者的脑电图(EEG)信号也被记录了下来,通过被试在实验过程中产生的脑电波变化进行统计分析,采用事件相关技术对中国的英语学习者的认知机制进行了探究。行为实验的结果显示,在中国的英语学习者阅读并理解英语特殊疑问句的过程中,的判断时间最长,正确率最低,宾语特殊疑问词前置的短句子的判断时间最短,正确率最高。事件相关电位的结果与行为实验的结果相对应并显示了一致性。较其他三种刺激句而言,在被试对主语特殊疑问词前置的长句子加工的过程中的LAN成分表现出了更强的激活,加工机制也有所不同,在不同的时间区域内,波幅表现出了明显的差异。而依存关系中填充语和空位之间距离较短的句子也体现了一定的加工优势,宾语特殊疑问词前置的特殊疑问句较主语特殊疑问词前置的特殊疑问句更具有加工优势。引起相关优势的原因来源于句法工作记忆和整合记忆消耗。