语文是基础教育阶段的一门核心课程，又是中小学生学习各门课程的基础。语文教材作为组成教学过程的基本要素，对教学质量的提高起着重要的作用。汉语是中华民族的共同语言。大陆、台湾同宗共源，两地的语文课程具有诸多的共性。笔者选取了台湾占市场份额比例较大的康轩版《国语》教材为研究对象，通过教材来透视台湾国语教育的课程理念、教学思想，研究台湾国语教材的编写特点、框架体系、练习系统、呈现方式等，以对我国小学语文课程改革和小学语文教材编写提供借鉴。本论文主要分为以下几个部分：第一章绪论，介绍本文的研究缘起、提出研究的主要问题及研究方法，并对文章中的相关概念进行界定和说明研究背景、研究方法以及全文的整体框架结构。第二章台湾国语教材编写依据。主要介绍台湾实施的《国民中小学国语文课程纲要》的基本理念、能力目标以及教材编写的原则。第三章教材结构特点分析。主要从教材的编写体例进行介绍：包括教材的单册体例、单元体例、课文体例等结构内容。第四章教材内容特点分析。主要从范文系统、知识系统、作业系统和助读系统四个方面进行文本层面的探讨，概括教材特点。其中（1）范文系统包括选文的原则、题材、体裁、数量；（2）知识系统从识字与写字、阅读体系、习作体系来介绍；（3）作业系统包括阅读练习、写作练习和听说练习；（4）助读系统包括编辑说明和课后延伸阅读参考书目。第五章启示，主要依据前文的各个部分的主要内容，对其中发现的教材中的问题和值得思考的地方加以进一步分析阐述，以供我国大陆地区语文教材编写时作参考。