古琴“唱弦法”(以下简称“唱弦”),又名“读谱法”、“直指读谱法”,相传是广陵派之绝学。实则是通过以弦序或指法为词吟唱古琴曲调的一种记谱或打谱的方法,主要是为琴乐传习过程中以备忘、记指、记韵。本研究采用文献法、理论分析法、实证研究法作为主要研究方法,查阅大量古琴传承研究文献,参与了约19场古琴学习与传承活动,采访了系列琴人如广陵派古琴传承人曹华、岭南派传承人谢东笑、琴歌演唱家何怡等,获取当代“唱弦法”运用状况及文本、视频资料。调查发现,当代“唱弦法”的使用不再局限于门派或者地区,但知者甚少,且运用者少。手机传播、电脑传播,便捷的现代技术逐渐替代了传统的教学方式,古琴传承的内容也更趋向于技术化。基于古琴传承的现状,结合琴文化自身的特点、当代时空的传播特点,笔者认为运用“唱弦法”进行古琴教学对琴技巧与文化的结合具有重要价值。以教育心理学与文化地理学的理论为依据,探究“唱弦法”的价值、作用和运用途径。以传承、传播琴乐之本——韵味为目标,运用古琴“唱弦法”来实证口传心授的教法开展教学设计研究的作用。研究思路是“琴乐传承、传播之本——古琴‘唱弦法’迭嬗与现状——‘唱弦法’理论分析——‘唱弦法’教学设计”。研究目的是为考证以古琴“唱弦”口传心授的教学教法作教学设计对古琴韵味传承、传播的影响是否能达到学生识读五线谱、记韵记曲从而建立内心听觉的教学目标,是否对古琴韵味的传承、传播起作用。在丰富古琴“唱弦法”理论基础的同时,进一步发展与挖掘“唱弦法”的传承意义和价值。在教学设计过程中分析了传统的口传心授教学法适合什么教学对象,适合什么教学情境和教学内容,起到什么教学作用,最后得出教学设计的评价和结论。