积木游戏辅助材料是简单用于积木游戏中,对游戏起到辅助作用但不构成游戏中主要材料的各种材料总称。本次研究中的辅助材料包括小汽车、人物模型、动物模型、交通标志模型、生活用品等不同种类的高低结构辅助材料。对大班幼儿积木游戏辅助材料投放与使用的研究,目的在于了解幼儿园积木游戏区辅助材料的投放和大班幼儿使用积木游戏区辅助材料以及教师指导大班幼儿使用积木游戏区辅助材料的现状,从而更好地掌握目前大班幼儿积木游戏区辅助材料的基本情况,由此促进大班幼儿积木游戏发展。本文首先梳理了积木游戏材料投放与使用与积木游戏辅助材料投放和使用的研究成果,并对这些研究成果进行了系统分析,了解发现研究的不足之处,为本研究的开展研究奠定了基础。本研究采用观察法、访谈法和文献法,用目的性抽样的方法选取了一所示范性幼儿园,其中包括了四个大班和8名教师。其次,本文对辅助材料在积木游戏中的特殊价值,以及大班积木游戏区中辅助材料投放和使用的具体要求做了基本分析。认为辅助材料在积木游戏中的特殊价值有:加强幼儿作品主题呈现;增强积木游戏的趣味性;丰富幼儿的积木游戏经验;适宜的辅助材料提高幼儿建构水平。大班积木游戏区中辅助材料投放应做到:符合班级的实际情况;依据大班幼儿的身心发展水平;投放呈现方式多样化。大班积木游戏区辅助材料使用的具体要求有:大班幼儿能积极使用积木游戏辅助材料;教师能对大班幼儿积木游戏辅助材料使用恰当的指导。再次,使用观察法和访谈法对所选择幼儿园大班积木游戏区辅助材料投放和使用的现状进行分析。认为大班积木游戏辅助材料投放积极方面有:教师对辅助材料投放有较好的认识、辅助材料投放尊重幼儿意愿、注重辅助材料投放的设计、注重班级幼儿的水平差异且投放有多种呈现方式。但也存在着如下的问题:幼儿性别差异关注较少、辅助材料分层呈现方式运用不足、低结构辅助材料投放不够。大班幼儿积木游戏区辅助材料使用积极方面有:能较好地理解辅助材料、使用积木区辅助材料的积极性高、能较好地使用辅助材料。但也存在如下的问题:有辅助材料选择的困惑、有争执行为、难以完全合理使用辅助材料。本研究对教师指导大班幼儿使用积木游戏辅助材料方面也做了详细的分析,认为大班幼儿积木游戏辅助材料使用时教师指导积极方面有:注重幼儿积木游戏区辅助材料使用时的指导;辅助材料使用演示细致;了解幼儿辅助材料使用情况。但也存在如下的问题:教师介入较少;同伴示范作用发挥不足;对幼儿积木游戏辅助材料使用恰当指导有困惑。本研究分析了影响大班积木区游戏辅助材料投放和使用的因素:幼儿积木游戏的主题;幼儿的身心发展水平;幼儿的原有经验;现有辅助材料的储备;教师积木游戏辅助材料投放和使用的知识和能力。最后,本文针对大班幼儿积木游戏辅助材料投放和大班幼儿积木游戏使用及教师指导中存在的问题提出的建议:加强理论学习,提升大班积木游戏辅助材料投放科学性;注重实践活动开展,增强大班积木游戏辅助材料投放系统性;遵循大班幼儿身心发展规律,提高积木游戏辅助材料指导针对性。