【摘 要】
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“塞擦音”始终是聋儿最难掌握的声母障碍音。本文主要研究和分析的是聋儿在得到听力补偿情况下,获得汉语塞擦音的情况。以语言学知识为基础,结合实验语音学知识,运用声学分
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“塞擦音”始终是聋儿最难掌握的声母障碍音。本文主要研究和分析的是聋儿在得到听力补偿情况下,获得汉语塞擦音的情况。以语言学知识为基础,结合实验语音学知识,运用声学分析的方法,考察并分析了在不同语音环境中聋儿获得塞擦音的各方面情况。论文通过实验研究分析,试图找出影响聋儿获得塞擦音的规律性问题,以求用科学的理论探讨如何解决聋儿更好地获得塞擦音,提高他们的言语清晰度。论文从不同方面分析了聋儿在获得塞擦音过程中所出现的问题,并论证了这些问题是如何影响聋儿获得塞擦音及影响到他们的言语清晰度的。同时着重强调了语言环境和语言功能对聋儿获得塞擦音及提高言语清晰度的重要性。本文最后结合研究分析的结论对聋儿的实际教学提出几点策略性的解决建议,为促进聋儿更好地获得塞擦音和提高言语清晰度提供一条具有指导意义的学习方法,进而使聋儿能够早日利用有声语言参与到人际交流中去
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