本文采用实验语音学的方法,利用mini speech lab软件对韩国留学生习得汉语单字调、双字调进行了声学分析,将韩国留学生分为初、中、高三个级别,对不同级别的韩国留学生进行动态的对比分析考察,利用实验语音学的方法进行准确科学的描写。首先对选题的意义和目的进行了探讨,同时通过对前人文献的研读和总结,指出了自己论文的突破点和创新之处,介绍了相关的实验设计。接着笔者通过实验软件,得到了 12名学生的单字调声调格局图,分别对初、中、高三级进行了分析,找出四名学生的个性与共性,进而与母语者的声调格局图进行对比分析,找出其偏误所在。在单字调的基础上,对初、中、高三级的双字组进行分析,与母语者的声调格局图相比,进而总结得出结论。单字调初级学生阴平去声整体发音较好,调域的问题大于调值的问题,阳上相混,中级开始阳上有所区分,高级阳上同母语者发音情况相同。双字组存在以本字调代替连读变调的情况,且连读变调意识薄弱。在进行了一系列的数据分析之后,我们对韩国学生习得汉语声调产生的偏误原因进行了详细的分析,进而根据这些原因提出了一些教学建议,希望能够具有现实意义,能够在实际教学中具有指导意义。