随着中国的经济实力的不断发展,综合国力的大幅提升,中国在世界的舞台上扮演着越来越重要的角色。然而与此有些不协调的是,部分中国公民的行为却使得中国的国际形象让人有些汗颜,公民素质的提升已成为亟待解决的问题。为解决国民素质的整体提升问题,必须从教育入手,因而本不被注意的公民意识教育正越来越受到政府的重视。与中国面临的窘境不同,与我国一衣带水的邻国日本却因国民素质深受国际好评。日本的公民意识教育的效果得到了广泛的认可,其模式必有值得我们学习借鉴之处,并且,深受中国文化影响的日本,与我国文化有许多共通之处,学习的可操作性比较高,因此本文以中日两国中小学生的公民意识教育为比较对象,从现状出发,总结出两国公民意识教育的异同点,并尝试提出自己的见解和对策。本文在先行研究的基础上,首先介绍了日本中小学公民意识教育的现状,并把握其特征。随后分析中国的中小学公民意识教育的现状,找出现存的问题:社会科的课时被别的学科所占用、缺乏健全完备的评价体系和专业师资、以及上课形式的问题。接下来,从四个方面阐述问题产生的原因,即,传统的封建专制文化、德育体系、家庭教育的氛围以及大众传媒的影响这四个方面来分析。最后,一边比较一边归纳出中日两国的公民意识教育的异同点,并在此基础上尝试提出自己的解决对策。