历史教学是一个共生体系,中学历史教学为高校输送人才,提供实习基地；高校历史教学为中学历史发展培养师资,提供理论指导和学术引领。21世纪以来,随着中学历史新课程改革的实施和高校改革的推进,中学和高校作为教育系统中既相互独立、又紧密联系的两个有机组成部分都积极谋求相互间的合作,但由于缺乏相应的理论基础、交流平台和体制保障等因素,造成当前中学和高校历史教学之间存在诸多不衔接现象。基于此,本文试图把中学和高校历史教学的衔接问题放在共生理论的视角下来研究,旨在通过对共生理论与教育衔接问题内在关联的探讨,并结合历史教学的具体情况,尝试为中学与高校历史教学衔接发展提供更合理的模式。本文在研究中主要运用的方法有文献研究法、问卷调查法和访谈法。笔者通过文献研究了解共生理论和衔接教育的相关内容,通过对中学和高校历史教师进行问卷调查和深入访谈,了解当前中学与高校在历史教学衔接方面取得的成就和存在的不足,为论文的写作提供第一手资料,并在共生理论的指导下,从增强互识、教师培养、历史教材编写、历史高考制度改革、教科研衔接平台搭建、互动保障机制建设等途径来构建双方衔接的共生发展。