化学是一门以实验为基础的自然科学,也被称为“中心科学”,现代化学为社会建设发展提供了源源不断的动力。初中毕业学年开始加入化学学科,以丰富有趣的化学实验调动学生的学习兴趣,为高中学习奠定基础,许多学生正是在接触化学后明确高中的学习重心,与此同时,化学学科在中考中分值占比较高,是毕业学年学生要重点学习和掌握的学科。与其他学科相比,化学学科在初中阶段只有两个学期的学习时间,因此复习的质量直接影响到中考成绩和化学基础。通过搜集整理研究资料可以发现,目前许多学校的毕业学年学生在化学学科复习的过程中都存在一定的困难和问题,不恰当或不充分的复习策略事倍功半,既影响了学习成绩,又打消了学生对化学学科的学习热情,论文研究目的在于,通过对案例的分析,了解目前初中毕业学年化学学科所采取的复习策略及其应用效果,明确其存在的问题,在分析产生原因的基础上做出解决建议,推进初中毕业学年化学学科复习课效率的提升。文章将综合运用学生问卷、教师访谈、课堂观摩等方式,着重探究当前毕业学年化学复习过程中存在新课改教学要求与教师教学存在冲突、复习过程强调速度、学生自主学习和小组合作学习应用较少等问题。在整篇文章的研究下,得出目前初中毕业学年化学学科在复习课上以教师讲授,概念或专题复习为主要方式,实验课、学生小组学习等学习方式应用较少,学生整体对化学复习课的学习兴趣不高。化学复习策略的改进需要教师、学生、学校等方面的共同努力才能实现。