自信心是每个人形成乐观、积极心态的重要影响因素,自信的人会在日常生活中乐观开朗,积极向上,敢于面对困难和挑战。在我国社会快速转型的进程中,大量农村年轻劳动力流动到城市,随之出现大量的农村留守儿童。他们因缺少父母的情感支持和陪伴,容易形成自我效能感低,自我认知不清晰等消极情绪,从而导致自卑感和不自信。社会工作可以借助其专业的服务方式帮助他们提升自信心,形成正确的自我认知和良好的自我认同感。本研究通过调查问卷、量表前测以及访谈的方式对Y村留守儿童的自信心现状进行了解:由量表前测的得分和访谈结果反应Y村留守儿童存在以下问题:(1)自我认知不清晰,自我认同感不良。(2)缺乏全面看待自己的眼光,忽视自己身上的优点。(3)自我表现意愿较弱,不愿意在公众面前表现自己。基于上述问题,社工以优势视角理论和社会学习理论为指导,有针对性的为研究对象制定介入策略,采用小组工作的方法对Y村留守儿童自信心提升进行实务研究,从而帮助他们克服自卑,形成积极的自我认知和良好的自我认同感,提升自信心。鼓励他们学会用优势和欣赏的眼光看自己和他人。在小组活动结束后对所有研究对象再进行评估,评估结果显示所有实验组的小组成员在自我认知、自我表现以及全面了解自己方面都有所改善,自信心大幅提升,从一般自卑者转变成自信者,因此小组工作的方法在提升农村留守儿童自信心上是有效的。