随着新课程改革的推进,教学方法的改革也受到了教育研究者们的高度重视,广大教育研究者在积极寻求教学方法突破的基础上,力求让学生掌握知识的同时获得能力发展。纲要信号教学法是一种起源较早、应用广泛的教学方法,在实际地理教学中具有很强的操作性,高效的纲要信号图表能帮助学生从整体上把握知识脉络,减轻学习压力,提高学习兴趣并增强其综合思维能力的稳步发展。就目前而言,新手型高中地理教师应用纲要信号教学法时对图表使用不规范、程序运行不恰当等问题,深刻影响着教师的个人专业发展。由此,笔者试图明晰新手型高中地理教师应用纲要信号教学法存在的问题,希望为新手型高中地理教师高效应用纲要信号教学法提供具有实践性的优化策略与建议,并为其专业发展提供有价值的指导意见。本研究首先采用文献分析法对新手型高中地理教师教学现状和纲要信号教学法的国内外研究现状进行归纳述评,界定了纲要信号教学法和新手型教师的概念,并深刻阐释了相关理论基础;其次,采用问卷调查法、访谈法和课堂观察法,对新手型高中地理教师应用纲要信号教学法的现状进行调查分析,发现新手型高中地理教师明显存在对纲要信号教学法认知不清晰、教学理念和教学技能不成熟、纲要信号图表设计与使用不规范、课堂缺乏师生合作与互动、教师自我评价能力和反思能力不足等问题,而这些问题与纲要信号教学法的特殊性、新手型高中地理教师教学技能和理念落后以及教师职前教育培养方式相关;最后,针对调查发现的问题,从个人主观和外部客观两方面提出优化策略,个人主观层面从活用纲要信号教学法、加强师生合作与互动及重视课后反思与评价三方面提出策略,外部客观层面从组织专题式校本培训、开展主题式教研活动和进行专业化发展研究等三方面提出策略,希望可以为新手型高中地理教师高效应用纲要信号教学法提供可参考依据,同时为一线新手型高中地理教师的专业发展和教师培训方面指明方向。