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目的:探索单亲家庭儿童自立行为在其亲子关系与校园欺凌之间的中介作用。方法:本研究采用量、质混合的研究方法。研究一采用单亲家庭儿童一般资料问卷、张锦涛等人修订的《亲子亲密度量表》、凌辉编制的《6~12岁儿童自立行为量表》及张文新等人修订的《Olweus欺负/受欺负问卷》对湖南省部分地区的小学高年级学生进行施测。发放问卷2786份,回收问卷2681份,有效问卷2596份,有效回收率为93%。其中,单亲家庭儿童237(9.1%)人,完整家庭儿童2359人(90.9%)。研究二针对4名不同校园欺凌卷入类型的儿童进行半结构化访谈。结果:研究一:(1)单亲家庭儿童的亲子关系、自立行为得分显著低于完整家庭儿童(t=﹣6.55,p<0.001;t=﹣3.01,p<0.01),受欺凌率显著高于完整家庭儿童(χ~2=10.646,p<0.001);(2)单亲家庭儿童的欺凌率(29.5%)、受欺凌率(57%)在性别上的差异检验均具有统计学意义(χ~2=8.009,χ~2=9.207,p<0.01);(3)单亲家庭儿童的自立行为水平在校园欺凌卷入类型上存在显著差异(F=5.832,p<0.001),未卷入儿童的自立水平显著高于受欺凌儿童和既受欺凌又欺凌他人的儿童;(4)单亲家庭儿童的亲子关系与自立行为呈显著正相关(r=0.31,p<0.001),亲子关系与欺凌呈显著负相关(r=﹣0.15,p<0.05),亲子关系与受欺凌呈显著负相关(r=﹣0.15,p<0.05),自立行为与欺凌呈显著负相关(r=﹣0.28,p<0.001),自立行为与受欺凌呈显著负相关(r=﹣0.24,p<0.001);(5)控制性别后,单亲家庭儿童的自立行为在亲子关系与欺凌、亲子关系与受欺凌之间均起完全中介作用。研究二:单亲家庭儿童的良好亲子关系是其养成自立行为的重要前提,而自立行为发展的水平又影响着其在面临校园欺凌时的应对方式。结论:(1)与完整家庭儿童相比,单亲家庭儿童更容易受到欺凌;(2)不同性别的单亲家庭儿童的在欺凌率、受欺凌率上表现出明显的差异,相对来说,男生更容易欺凌他人和被他人欺凌;(3)单亲家庭儿童亲子关系质量越高,其越可能在抚养者的教养下形成高水平的自立行为,并更少地卷入到校园欺凌当中。