随着素质教育改革进程的不断推进和创新,在综合教学全面提升的过程中,学生的综合素质也呈现出不同程度的提高,这也促使着教育空间呈现出多样化以满足教学的需要。在当今素质教育背景下,儿童艺术教育空间研究成为最重要的组成部分之一。作为一种核心载体,在教学实施的过程中儿童艺术教育空间已经成为影响儿童教育行为的关键因素。基于教育学、儿童心理和行为学等教育理论,以儿童艺术教育空间为研究对象,分析儿童各个年龄段的行为和心理特征,建立起艺术教育空间与儿童行为之间的联系,再通过对国内和国外儿童教育艺术空间案例的剖析,发现教育行为实施过程中教育空间出现的问题和不足。按照教育空间优化策略,在当今素质教育背景下,以米多多儿童艺术教育空间为研究案例,从教育空间外部形象、入口缓冲区和公共空间布局等方面开展了探索性研究,基于教育活动和儿童的需求出发,总结出适合艺术教育空间布局设计的各种手法,营造出一个教育者与儿童、儿童与环境协调发展的艺术空间,在这个空间中可以拓展他们的想象力,启发他们的创造力。从而希望对未来的儿童艺术教育创新研究能有一定的参考价值。