随着英语课程改革的深化,就如何使课堂管理变得更加有效,让英语课堂成为高效课堂,促进学生全面发展和教师自身的发展备受关注。对于初中英语教师来说,如何在有限的课堂管理时间中采用合理的教学手段,完善课堂管理,增强学生英语学习收益成了重点问题。对此,笔者通过问卷调查、访谈等形式,找出当前扬州市江都区X中学英语课堂管理的现状,分析存在的问题,并对症下药,提出初中英语课堂管理的改进策略。本文通过文献研究法对初中英语的课堂管理概念以及初中英语课堂理论基础进行界定与学习,并通过对扬州市江都区X中学初中英语课堂管理现状的调查,发现目前初中英语课堂存在如下问题:课堂纪律管理有待提升、课堂环境管理尚不到位、课堂时间管理亟需优化、课堂人际关系管理存在不公、课堂目标管理不够全面。导致上述问题的原因:学生缺乏学习兴趣、课堂纪律不够明确、学习氛围重视不足、课堂时间分配不当、性别及成绩影响师生关系、应试教育抹杀导致课堂目标单一。针对发现的问题总结原因,提出了初中英语课堂管理改进策略:树立学生主体地位,激发学生学习兴趣;共邀师生制定规则,提升课堂纪律管理;通过兴趣构建桥梁,改进课堂环境管理;合理分配课堂时间,优化课堂时间管理;构建新型师生关系,改变课堂关系管理;依托兴趣构建情境,强化课堂目标管理。本研究有利于教师进行有效的初中英语课堂管理,为教师今后优化课堂管理提供重要的参考依据。最终希望能够全面提升教师英语课堂管理工作经验和学生的英语学习收益度。