微课是教育界近些年广泛关注的一种新型学习资源,是教育信息化发展下的产物。我国传统教学模式下,教学内容陈旧,教学方式单一等种种弊端都对学生的语言能力发展有一定的阻碍。微课的个性化,高度聚焦,便于共享等特点,在一定程度上迎合了学生的个性化学习和发展,丰富了教学内容和课程资源,同时促进了教师的专业化发展。本研究尝试将微课应用到初中英语课堂教学中,通过调查问卷、访谈等方式进行英语教学与微课应用的现状调查。在此基础上设计了网络优质微课资源在初中英语教学中的应用方案,具体确定了本研究中微课内容的选择结果,建构了微课应用到初中英语教学中的基本环节：即课前创设情境、课上学习巩固、课后复习总结和其他拓展补充。在选择性地将微课应用到Y初中英语教学实践两个月之后,通过教师访谈以及学生问卷和访谈,对微课在Y初中英语教学中应用的效果进行了评价、总结与反思,指出微课应用于初中英语教学实践的优点与不足,进而提出微课在初中教学中有效运用的若干建议。论文主要分为五个部分：第一部分梳理和分析了国内外已有研究成果,明确研究目的与意义,确定研究方法,并对本研究不同于其他研究的创新之处和有待弥补之处进行了阐述；第二部分通过查找相关文献,对本研究中提及的核心概念“微课”进行内涵阐释,论述本研究所依据的相关理论,为本研究提供理论依据；第三部分对初中英语课堂和微课应用的现状进行实证调查及研究进行整体设计,主要通过教师访谈、学生调查问卷及学生访谈,了解初中英语教师及学生对于现阶段英语教学以及微课应用、网络学习的看法等；第四部分,基于之前的调查和分析,确定了本研究的微课内容选择和微课应用环节：课前创设情境、课上学习巩固、课后复习总结和其他拓展补充。并在微课正式应用后,通过教师访谈以及学生问卷和访谈,对本次微课应用于初中英语教学的效果进行了讨论与评价；第五部分在分析和讨论的基础上,结合问卷与访谈的结果,对微课应用于初中英语教学实践的优点与不足进行了归纳,进而提出了在初中英语教学中有效运用微课提高教学效果的建议。