在二语学习中,词语搭配是能够整体储存于学习者大脑中的一种语言预制单位,并且在需要使用时可以被整体提取出来。学习者只有提前掌握一定数量的词语搭配才能在交际中减少语言组织的时间,提高表达的准确、流利程度。然而,词语搭配不当的问题在外国学生的整个汉语词汇学习过程中一直比较严重,根本原因是外国学生对词汇的学习不够充分,没有掌握词语之间的联系。许多词汇偏误实际上可以归为词语搭配不当,如何有效减少外国学生在二语输出过程的词语搭配不当是许多学者和教师长期以来一直在探索的问题。基于以上原因,本文希望编写一本《中级汉语词语搭配手册》,为教师教学、学生学习词语搭配提供一定的便利和帮助。本文按照研究搭配——抽取搭配——收录搭配的思路展开相关工作。首先,本文简单梳理了国内外有关词语搭配的研究成果,确定了本文的理论框架,并基于国际中文教育的视角提出了汉语词语搭配的定义:词语搭配是一种由两个或多个连续或不连续的词构成的有限组合,这些词在组合轴上反复共现;然后,本文自建了约150万字,30万词的语料库。用软件对语料库文本进行自动分词处理,再人工进行校对。并对《国际中文教育中文水平等级标准》中级的3211个词语进行了意义甄别和词性标注,筛选出了大约2900个节点词。采用统计学的相关方法,抽取了这些节点词在语料库中的相关搭配,建立了近10000行的中级汉语词语搭配工作簿;最后,本文提出了“符合语法、语义、语用规则”“满足统计量标准”“有限制地收录自由组合”“确定收录搭配词的优先级”四个词语搭配筛选标准,用来确定能够收入手册的搭配。在此基础上,本文从“理论基础、语料库规模、工具和方法、工作量”四个方面反思了《中级汉语词语搭配手册》编写过程中存在的一些不足,并从“扩大语料库的规模”“开发更加有效的研究工具”“深化关于词语搭配的理论研究”三个方面提出了后续编写工作的完善方向,希望能够为后续研究提供一定参考借鉴。