【摘 要】
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数学教育究竟是数学知识的教育还是数学思维的教育?在提倡素质教育的今天,我想这是不辩自明的。然而如何在教学活动中贯彻落实数学思维教育的宗旨,许多中学数学教育工作者又
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数学教育究竟是数学知识的教育还是数学思维的教育?在提倡素质教育的今天,我想这是不辩自明的。然而如何在教学活动中贯彻落实数学思维教育的宗旨,许多中学数学教育工作者又感到困惑。针对这种情况,本研究根据现代认知心理学、思维心理学和建构主义的理论,从教学论的角度提出了数学思维课堂教学模式并进行了相应的教学实验。主要内容有:(1)实施数学思维教学的必要性。(2)数学思维的知识成分。(3)数学思维教学的原则。(4)数学思维的课堂教学过程。(5)现代信息技术在数学思维教学中的作用和应用。(6)激发学生学习思维的动力。(7)数学思维教学的实验研究。
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