《普通高中音乐课程标准(实验)》颁布十余年,《音乐鉴赏》作为高中音乐教学中的必修模块,其学习效果直接影响高中音乐新课程改革的实施效果。笔者选择人民音乐出版社出版的普通高中音乐新课程标准实验教科书《音乐鉴赏》作为研究载体,在文本研究的基础上,以重庆市清华中学作为个案调研对象,通过调查问卷、访谈问卷、课堂观察对教科书的使用进行了深入的研究,以求全面而客观的调查教科书的使用效果。在此基础上,运用文献研究法、调查研究法、例证法、分析研究法、归纳法等教育科学研究方法针对教科书在重庆市清华中学使用中存在的问题进行了思考,并对教科书的使用提出了建议。本文分为四个部分:第1章,绪论。主要对选题缘由,研究内容和目的,研究的创新之处进行阐述。第2章,人音版高中《音乐鉴赏》教科书的文本研究。主要围绕教科书的框架结构、容量、单元主题、单元内容、主题编排、呈现方式、主要特点等维度展开分析。第3章,人音版高中《音乐鉴赏》教科书使用现状调研与分析。对重庆市清华中学的学生和音乐专职教师做问卷调查并进行分析,再结合该校教师的全国获奖课例、市级公开课例、随堂课例进行课堂观察,以更全面的了解师生使用教科书的情况。第4章,思考与建议。立足于对人音版高中《音乐鉴赏》教科书的调查与分析研究基础上,依据音乐新课程改革的教学理念,思考教科书在重庆市清华中学使用中出现的主要问题,并分别对教师、学生、教育管理部门在教科书的使用上提出了建设性建议。