我国高等教育跨入大众化阶段以后，在精英阶段形成的教学管理模式正面临着一种挑战。精英高等教育向大众高等教育的转变，不仅表现为在校学生规模的扩大，而且意味着高等教育性质和功能的转换。学生来源的多样化、学生学习动机的多样化、学生学业评定标准的多样化、以及社会需求的多样化……都要求我们去探索一种新的教学管理模式来适应这种变化。学分制作为市场经济体制国家高等学校普遍施行的一种基本教学管理制度，已得到社会的广泛认可，但其运行环境需要从教育理念、管理制度、操作手段等方面予以相适应。 我国高校的学分制改革，同样需要从理念、制度和操作三个层面与其相匹配。探索一种与我国国情、校情相适应的学分制管理模式，有助于适应大众化阶段学生来源多样化的需要，有助于现代社会学生个性发展的需要，有助于建立科学的高校内部管理体制，有助于高校内部教学质量的提高，从而培养出适应社会经济发展的高素质的人才。 上海市S大学作为地方性综合院校，在中国高等教育大众化进程中承担了扩招的主要压力，该校几年来为适应高等教育大众化而采取的一些学分制教学改革，为中国同类高校提供了良好的借鉴。本研究将主要以上海市S大学为个案，重点考察该校近年来的学分制教学管理状况，通过对学生的问卷调查、教学管理人员的访谈，以及对问卷调查数据和该校选修课课程资源的分析，比较客观地反映了该校学分制教学管理的运行情况。 根据调查，我国高等学校推行学分制，首先应该从改变全社会的教育观念着手；应该以现代教育理念为指导思想，健全管理机制和完善各项管理制度；应该以科学的态度，积极地探索与学分制管理模式相匹配的各种操作规程。目前的主要问题应该是完善选课制和导师制，与此同时，应尽快建立一套可以量化和通用的学分体系，实现国内各高校之问学分的互认，以满足更多学生的个性发展需求，适应我国高等教育大众化阶段的人才培养需要。