在我国提倡素质教育的背景下,音乐教育显得尤为重要,音乐课堂也被重视起来,在艺术教育中在占有重要地位。但由于经济、政策等方面的原因,很多高中现有的硬件设施和师资条件这些音乐教育资源远远满足不了音乐课程的需求。相比较而言,高校音乐教育的硬件设施和师资都比较优越。在高考的压力下,高中的学生需要的是愉快、轻松地音乐课堂。因此,高中音乐课堂需要注入年轻音乐教师这样鲜活的血液。而高校音乐专业的学生需要实践,尤其对于音乐教育人才的培养,更加需要“高中课堂”这样的实践场地。笔者提出能否对两者进行音乐教育资源整合,各取所需。高校与高中音乐教育资源的整合,可以更好、更合理的利用二者的音乐教育资源,增强大学生的实践表演能力和教学能力,有助于社会主义精神文明建设和推动素质教育的发展。本研究主要采用了问卷调查法对500名新余学院音乐舞蹈学院音乐专业的学生和新余四中高中部的学生进行了问卷调查对,对新余学院音乐舞蹈学院和新余四中的领导与音乐教师进行了访谈。运用excel和SPSS对调查的数据结果进行整理和统计,分析出影响高校与高中音乐教育资源整合的制约因素并制定对策:一、转变观念与整合理念;二,多方投入与资源保障;第三,完善机制与整合策略。