随着幼儿教育事业的蓬勃发展,急需幼师学校培养具有优秀教育素质、较高教育能力的幼儿园教师。然而在教育实践中,幼师毕业生教育基础知识薄弱,教育能力不足,创新意识、科研意识淡薄,不能较快地运用教育理论解决幼儿教育实际等问题成为不争的事实。学生教育素质下降的背后,隐藏着幼师学生教育理论课学业成绩评价制度的缺陷。建立一套适应新形势下幼儿教育发展需要的幼师学生教育理论课学业成绩评价体系,成为当前幼师学校发展的紧迫课题。本文由五部分组成:第一部分,从现代幼儿教育和幼师学校发展的必然要求,幼师学生教育素质和教育能力提高的必然要求,幼儿教师专业化及学生成绩评价改革的必然要求等几方面论证幼师学生教育理论课学业成绩评价改革的必要性。第二部分,针对幼师学生教育理论课学业成绩评价在评价的目的与功能、评价的主体、评价的内容、评价的方式、评价的管理等方面的现状及存在的问题,展开调查研究,并进行深刻的反思。第三部分,以幼师学校的培养目标、发展性评价理论、掌握学习理论、多元智能理论为改革的依据,确立幼师学生教育理论课学业成绩评价改革的原则,即发展性原则、多元化原则、师范性原则、激励性原则。第四部分,从幼师学生教育理论课学业成绩评价的观念、内容、方式、管理到指标体系的建立,对幼师学生教育理论课学业成绩评价提出一系列改革策略。第五部分,以完善幼师教育理论课程设置,改革教育教学方法,进一步严格教育教学管理,不断提高教师的综合素质和评价艺术等几方面为前提,保障幼师学生教育理论课学业成绩评价改革的顺利实施。