2003年,教育部颁发的《普通高中英语课程标准(实验稿)》指出:为了更全面地贯彻课程改革思想,高中英语课程采取必修课与选修课相结合的课程设置模式;同时将选修课纳入高考必考内容。此外,国家指导性文件中不仅多次强调高中英语选修课程的重要性,还指出开设英语选修课的目的是为了满足不同学生的就业和升学需求以及个人的兴趣和发展的需要。因此,笔者基于对高中英语选修课的文献研究和理论研究,试图针对少数民族地区的英语选修课程实践发展进行研究。本研究以贵州省铜仁一中为个案,采用问卷调查法、访谈调查法、文献研究法和课堂观摩法等研究方法,对该校英语选修课程的历史和现状两方面进行调研:1)历史调研基于该校部分教师、教学管理者以及学习者的调查数据,从课程设置、实施、类型和评价等方面反映该校高中英语选修课程发展的历史脉络及其存在问题;2)现状调研在上述调研的基础上,增加了部分学生家长的访谈和课堂观摩听课记录的数据,旨在描述该校高中英语选修课程的设置、实施以及评价等方面的现实状况。历史和现状调查研究结果涉及三个方面。1)该校课程设置数量相对充足,但设置门类比例失衡;2)课程实施方面(从教学目标、内容、方法、资源、管理和评价等六个维度):教学内容没有输入足够的民族文化、教学方法失衡、教学管理不善等问题;3)在课程评价方面,很多学生在调查中都表现出对各门英语选修课的兴趣和积极性以及要求教师对英语选修课进行相应指导的迫切需要,但该校多数教师和学生(甚至学生家长)对英语选修课程并没有引起足够的重视,选修课存在名不符实的现象。基于调研结果,拟从该校选修课程的特色发展、课程实施、课程管理与评价等方面对高中英语选修课程提出未来发展建议,力求对同类型的少数民族地区高中英语选修课程的设置和发展提供借鉴和启示。