学生适应社会能力以及身体、心理健康与学校运动会的开展情况有着密切关系,而同时学校运动会又是学校体育工作的重要一环。在“举国体制”的意识理念下,田径运动会是学校运动会中最为传统的模式.其要求已经不能适应当代基础教育改革和新课程标准的目标。因此,当前学校的首要任务决定学校必须要逐渐深化学校体育改革,依据社会经济发展水平和层次,探索与建立新的学校体育体系。对小学生进行体育教育,培养其体育意识及体育行为,有助于其终身体育思想的启蒙。在“阳光体育”思想的倡导下亲子体育运动逐渐盛行,学校“亲子运动会”的出现使学校体育教学得以从课堂教学,校园教学走向家庭教学、社区教学,极大促进了全民健身计划的开展。这样一种形式使小学亲子运动会成为新的切入点,使学校体育教育的发展具有全新的视角和潜力。本文对亲子运动会开展现状的研究,最终目的是促进亲子运动会在小学的普及,本质目的是创造特殊的途径达到学校体育的总目标,增强学生体质,使学生能产生对运动的乐趣和培养终身体育意识,从课外体育活动入手对学校体育教育进行改革和修正。本文通过文献查阅梳理学校体育教育、课外体育活动、学校运动会发展史、小学体育与健康标准、国民体育教育、全民健身纲要等相关理论,实地考察中采用问卷调查法、访谈法收集数据,通过数理统计、逻辑分析法等多种研究方法对长沙市5个区的11所小学的亲子运动会举办现状进行探讨与研究,并依据健身性运动会模式的角度,为长沙市小学亲子运动会的改进和发展提供建议,为其今后更好的举办运动会提供一定的理论依据。调查内容涉及:长沙市小学亲子运动会举办的总体情况,包括调查对象情况、运动会举办情况、运动会宗旨、运动会开展时间和持续时间、运动会的组织、运动会的项目设置、运动会赛制、运动会裁判配置等;对长沙市小学学生参与亲子运动会的相关内容进行调查,包括学生参与率、参与态度、参与动机、未参与的原因、学生和教师对亲子运动会功能的认识、家长的参与情况与家长对此的认知和态度等。得出的结果表明:长沙市小学都能够定期举办运动会,通过分层随机抽样调查得知仅有11所学校开展了亲子运动会,其中一所学校是以亲子足球运动为主,其余的都是举行综合性趣味性运动会。举办的创新性运动会都取得了圆满成功,得到了学生、家长和老师的一致好评。半数的学校是第一届举办亲子运动会,所开展的历史不长;举办的规律不规则,并不像田径运动会能够形成举办的定律;举办的项目以趣味性与合作性项目为主,但是数量不够多;报名办法各有差异,表现出限制规模和人数的局限性;但是亲子运动会作为新型的运动会模式,其开展总是不外乎遇到一些现实问题和阻碍,能够突破传统观念与现实束缚,举办与田径运动会同规模的趣味运动会,已经是学校体育改革与进步的一个优势,也需要对举办的过程追根究底提出实际对策进行改进。综合调查和探究,所得建议总结为:突破传统思维,明确与改善亲子运动会开展的动力机制,依据创新性运动会模式完善亲子运动会的组织;在运行机制方面,调整参赛赛制和奖励评价机制,使亲子运动会的开展实现人文化;多渠道利用宣传机制提高人们对亲子运动会教育意义的认知;依据体育传统文化和地域特色,引进和开发校内外体育资源、科学管理学校体育经费,经济有效地落实开展亲子运动会、改变学校领导的体育工作思想,促进亲子运动会的积极运行、合理修订与利用学校体育工作体制,推动课外体育活动的开展。文章围绕学校体育活动开展的动力机制、运行机制结合认知、意识、学校体育制度、课外体育活动理念、亲子运动会运行现状、学校的体育活动经费和场地设施的供求情况,进行综合考虑,总结提出长沙市小学亲子运动会持续发展的建议。