本文以个案研究的方式,从遵义医学院临床医学五年制本科课程设置的现状着手,结合已经建立的医学教育国际标准、医学模式转变、医学科学科学发展对21世纪医学人才素质培养的新要求。通过对国内外临床医学课程设置改革的现状研究,了解我国临床医学课程设置存在的主要问题及其差距,把握了临床医学课程改革的趋势和方向,理清了五年制临床医学本科课程设置改革的新思路,明确了临床医学五年制本科课程设置改革的目标及基本原则。本文运用文献资料研究法、调查法、比较研究法等手段,吸收和借鉴他人的研究成果,结合自己多年的思考和学校实际,提出了临床医学五年制本科新课程设置的基本框架和内容,构建了临床医学本科模块化课程设置以及相应的20个课程群;建立了系统综合或功能综合课程;构建了人文社会科学课程体系:“两课”课程、边缘学科课程、素质教育课程;强化实践教学环节,构建了完整的实践教学体系;基础实践、专业实践、综合实践。探索建立了综合化考试体系:医学基础综合考试、专业综合考试、临床教学检查综合考试、客观结构化临床考试(OSCE考试)。通过此项改革与实践,旨在为培养具有创新精神和创新能力、具有国际视野、尊重不同文化和宗教信仰、具有较强的信息处理能力和沟通交流能力、具备科学合理处理医疗业务的能力、素质全面的医学专门人才。以更好地、最大限度地保障广大人民群众的身体健康,并提供必要的、安全的预防保健、医疗、康复服务,必要时能够很好地化解医患关系紧张的局面,为构建和谐社会作出应有的贡献。