随着新课程改革深入,越来越多研究者开始关注乡土地理课程资源。有在当代教育中,形象案例的使用越来越被推广,随着核心素养中地理实践力的提出和强调使得教师们也越来越关注活动课程,从以前的注重知识灌输到现在的强调能力培养,探究式学习也备受关注,成为各个教师及专家的研究对象。而乡土地理课程资源的运用可以说是可以囊括了以上各个点,既有着形象而丰富的案例,又注重地理实践力的培养,还可以提供活动课的学习空间,还可以提供各种各样的供学生们探究的问题以及查找出答案的场所和资料。因此本文以笔者家乡—绵阳为例,做一篇关于绵阳工业在高中地理教学中的运用研究,以期为绵阳市的地理教学提供更多思路,教师们如果采纳,也能使学生更能了解和热爱自己的家乡。本研究主要包括以下五个部分:第一部分是绪论。该部分介绍了本研究的背景及意义,阐述了国内外关于乡土地理相关研究的研究历史和研究现状,并针对所查询的研究进行评述,进一步提出研究目的、研究内容及研究方法和路线;第二部分是概念界定、理论基础的介绍。该部分界定了乡土地理、课程资源的内涵和工业相关章节的介绍和分析,以及对支持本研究的理论基础,也就是建构主义、生活教育理论、案例教学理论和地理教学论进行了介绍,并在其后进行了绵阳市“工业”章乡土地理课程资源融入高中课堂的可行性和必要性分析;第三部分是本研究的核心部分。首先,根据根据本文的研究区域和研究内容,本章主要对绵阳市“工业”章乡土地理课程资源在高中地理教学中的运用进行了调查,主要调查研究步骤包括调查概况和问卷编制、问卷结果分析、“工业”章可利用的乡土地理课程资源整理几大部分内容。问卷的内容主要包括教师的基本情况、教师对乡土地理概念和绵阳市的乡土地理课程资源的了解情况、乡土地理课程资源在“工业”章的运用情况、教师对绵阳市乡土地理在“工业”章的开发和运用的看法和态度、教师对绵阳市乡土地理在“工业”章运用的建议几方面。得出有教师对绵阳市乡土地理课程资源了解不够、乡土地理课程资源在“工业”章的运用不频繁、教师对绵阳市乡土地理在“工业”章的开发和运用表示支持等结论,并在结论后进行分析以及相应的应对方法,比如教师应多加强学术交流和探讨;多进行野外实践和相关文献资料的收集和整理,并将其灵活运用于课堂;对乡土地理的内容的讲述要突出重点,搭建其与知识点之间的桥梁。除此之外,还对绵阳市的工业相关的乡土地理课程资源进行了归纳和整理,分类为文字资源、实物资源和人力资源;第四部分是根据前文进行的问卷调查结果和乡土地理课程资源的整理而进行的绵阳工业相关的乡土地理课程资源在高中课堂上运用研究。根据问卷结果的数据及分析,总结出以下策略:以课标为指导,把握开发方向、以实况为依据,灵活获取资源、以学生需求为重点,增加课堂趣味、以未来发展为引领,培养学生使命感。最后再取典型案例进行案例设计,案例的设计选取了绵阳工业可被利用作为“工业”章乡土地理课程资源里最具特色的元素,并严格按照前文提出的策略进行编排,将绵阳工业相关的乡土地理课程资源内容与课堂进行生动融合,让学生在了解家乡工业状况的同时,能够锻炼到地理综合思维和创新思维以及动手能力与小组合作能力,可以说是兼顾了知识、技能和情感态度与价值观;第五部分是结论与展望。该部分对研究进行概括性总结,对研究过程中存在的不足进行反思,并对今后研究的深化提出了一些思考。