学校课余体育训练是学校体育的组成部分,学校课余体育训练是我国运动训练体制的一个组成环节,是培养体育后备人才的必经之路,是基础训练的一种组成形式。中学排球课余训练是学校课余体育训练的一种重要的形式。“选好苗子,从小培养,打好基础,系统训练,积极提高”是我国搞业余训练的指导方针。学校课余体育训练不仅可以促进学生全面发展,而且也可以为培养优秀竞技体育人才起到基础作用。在社会进步和经济快速发展今天,特别是北京奥运会之后,学校课余体育训练将作为迅速提高我国运动技术水平和培养体育后备人才的一个重要组成部分,纳入我国竞技体育人才培养体系之中,应为我国体育事业的发展发挥更大作用。目前,我国运动员后备力量培养体制主要是20世纪50年代初形成的,称之为“举国体制”,我国竞技体育人才的培养也是在这种体制下的金字塔式“三级”培养体系中培养出来的。近几年,学生运动员也出现在世界大赛的赛场上,并取得了不错的成绩;这种现象的出现,使竞技人才培养出现新的景象。竞技体育应当成为学校工作的重要组成部分,将文化教育与运动员训练和成长过程全面结合,通过普通学校的教育来造就和培养竞技人才,实现学生运动员的全面发展和竞技体育人才的培养。搞好学校的课余训练工作,将为我国的竞技人才的培养有着重要的作用。本文采用文献资料法、调查法、访谈法、数理统计法和逻辑分析等研究方法,对北京市中学排球课余训练队进行了深入调查分析,揭示出目前北京市中学排球课余训练队存在的主要问题,讨论中学排球课余训练发展对策;并根据目前北京市中学排球课余训练队向高校及运动队输送人才的状况进行分析,揭示出中学排球课余训练与排球竞技后备人才培养的关系和作用。本文对参加2007年第二十五届北京市中小学振兴中华杯排球比赛的十二支球队进行了调查和与教练员面对面的交流结果分析:各个中学的物质条件差异较大,场地设施总体偏差;训练经费严重不足,教练员的奖励措施较差;学训矛盾依然是课余训练的主要矛盾;运动员的出路主要是传统项目学校和普通高校,但普通高校居多等问题。综上所述,北京市排球课余训练受到多方面的影响,由中学课余训练向竞技体育输送人才的途径任重而道远。在现阶段竞技后备人才培养模式应该以“举国体制”为中心,学校“体教结合”和俱乐部制多种模式同步发展,同时采取各种措施创造就业机会解决退役运动员的就业安置问题。