中国书法史的研究，是高校的书法专业学科重要的专业基础课程之一。不论是从学以致用的立场，还是在艺术学认知的角度，中国书法标志着中国历史由传说文明进入了文明时代。中国书法艺术，是汉字的艺术。在汉字的发展演变历史中，先人不仅满足了汉字实用的社会功能，也在滚滚历史潮流中，不断地赋予汉字艺术的精神，创造文字是为了记录语言，其记录着社会发展的方方面面，书法的艺术性不是与生俱来的。在漫长的历史发展河流中，中国书法史经历了萌芽期，发展期，成熟期，辉煌期，低谷期等重要的阶段。形成了篆书，隶书，草书，楷书，行书五种书体。产生了众多名家和经典的书法艺术作品和书法论著。这些都极大地丰富了中国传统艺术的内涵，构造了中国书法艺术的艺术宝库。这些宝藏，为我们学习研究中国书法艺术提供了源泉。书法艺术，是先人几千年智慧的结晶，对今天的书学研究者来说，不论是书写技术还是精神归附，不论是传承还是创新，不论是经验规则还是哲学解析，都建树了高大恢弘的框架。我们以足够的准备和想象，去进入书法的世界，全面了解它。在书法艺术的学科立场上，研究书法教育是关于书法艺术教育的学科研究，其与中国书法史研究、古典书论研究、书法技法研究、书家经典研究、书法创作研究、书法文献研究、印学研究等等都属于书法研究范畴。一概而论，其所研究的方向不同，但研究思想观念、范围、目标、内容、方法方式等等与说对照的重点和内涵都属于同一形态。从研究的诸方面所述，书法教育研究的重点应该涵盖书法发展的时代特征形态、书法教育的内在机制和结构、书法教育的发展趋势和影响、社会形态意识以及书法教育的局限得失等等。当今时代是社会、政治、经济、文化等全面发展的时代，在“中国梦”觉醒的影响下，当代书法教育呈现出与中国历史上各个阶段都不同的时代性质。通过对历代书法传承的书法教育的研究，通过对当代书法现象和教育制度，透析当代书法教育的得失，关注当代书法教育的走向，是作为一名当代书法研究者的学术立场和社会要求。本文对历史上各时期书法发展形态的研究，主要侧重点是书法的传承性，旨在通过书法的传承梳理和总结分类，分析各时期相对应的影响书法教育的不同因素，透彻的发现在书法的发展和社会的教育之间相互影响的因素。用观念来认真解读史实并以正确的观念引领事实。同时学会和把握关于史料的收集、处理的方法和观念诸多问题，正确的处理历史形态与现实问题。