本研究主要从三个方面对济宁市中小学武术推广的对策进行分析,即首先对济宁市中小学武术教学现状特征进行总结归纳,然后再对济宁市中小学推广武术进行SWOT分析,最后通过理论建模,设计出具有一定可行性的对策。本文主要采用问卷调查法、访谈法、文献资料法、SWOT分析法、比较分析法等策略。本研究旨在探索一种切实可行的在济宁市中小学推广武术的对策,以期对今后济宁市中小学武术教学发展提供参考,促进武术真正地走进校园,促使武术精神在中小学生当中得到更好地传播,促进我国优秀传统文化的传承和发展。本研究的主要结论如下:1、传统武术本身拥诸多优点,文化内涵丰富且发展意义重大,能够传承中国武术精神和弘扬民族精神,对促进中小学生身心健康发展和塑造外柔内刚的意志品质有十分积极的作用,武术运动对场地和器械等要求不高有利于学校推广。2、传统武术自身的一些特点对其在校园的推广有一定的制约和限制。比如传统武术种类繁多,校园武术内容枯燥、套路复杂,中小学生学习起来比较吃力,容易失去兴趣。再者,武术运动是一个长期积累的过程。只有不断坚持锻炼,才有可能收到成效。但运动就难免受伤,这是不可回避的现实,也是家长老师最关心的问题。此外,武术运动目前还没能入选奥运会,成为比赛项目之一,也无疑也给武术的传播带来了不利的影响。3、武术进校园处在关键的历史机遇期,首先我国政府及相关行政部门对武术进校园高度重视,并通过文件的形式对推进武术进校园进行指导。国家把全民健身已经提高到国家战略层面的高度,这无疑为我们武术的推广提供了一个极好的契机。中国武术协会为武术运动的推广做到积极努力,济宁市首次举行“中国武术段位制”山东省中段位考评,并取得圆满成功。体育教师年龄、学历结构比较合理,中小学生对武术的浓厚兴趣,父母对学校开展武术运动的积极态度。另外,每年高等院校以及武术馆培育出一批又一批的潜在武术教练资源。4、济宁市各级教育部门对武术在校园中的推广重视不够,学校层面,体育管理人员的配置,体育教师的专项水平、课程培训以及认知态度情况对武术运动的推广有一定制约,学校武术课程内容、组织形式存在缺陷,缺少监督机制、交流平台和系统的培训。而且推动武术走入中小学校园只是宏观上喊口号,实际目标并不明确。这就使得中小学生学习武术缺乏明确动机,使得学生在武术礼仪和武德教育方面有所欠缺。其他体育项目在校园中开展带来的竞争,以及近几年外来文化的影响,国民对体育的认识偏见和日渐萎缩的武术人口对校园武术的推广都造成了一定威胁。为解决问题,提出以下建议:1、抓住政策机遇,凭借学生与家长对武术的认可,利用武术弘扬民族精神,发掘其文化内涵,增强中小学生意志品质,促进中小学生身心健康。2、举行武术理论讲座和武术展示活动,建立系统的责任监管机制,加强武术教学督导,加强传统武术理论研究,开发更有益于校园推广的武术形式,继续推动武术进入奥运会。3、注重对传统武术优点的宣传与推广,明确武术进入中小学的目的,从而强化中小学生学习武术的动机,从武德和武礼入手,将教学内容规范化、具体化,选用更加科学的武术教材,建立完善的教学评价和交流平台,建立健全教师队伍培训,提高传统武术自身竞争力和影响力。4、各级教育部门要更加重视传统武术在校园的推广和发展,使武术推广形成规范规章,使学校和教师有章可循,并狠抓落实,加强监督;鼓励创新,用新的展现形式吸引更多人转化为武术人口;完善校园体育保险制度。