【摘 要】
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在涉农学校信息技术教学中,学生之间不但信息技术能力存在差异,而且学生学习习惯差、主动性不强；面对日益竞争激烈的社会,不断更新的知识储备,自主学习能力的培养将成为一个人
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在涉农学校信息技术教学中,学生之间不但信息技术能力存在差异,而且学生学习习惯差、主动性不强；面对日益竞争激烈的社会,不断更新的知识储备,自主学习能力的培养将成为一个人发展的重要基石；于是笔者结合以人为本、终身学习的教育观,以涉农学校为研究背景,以自主学习等为理论依据,建构了涉农学校初中信息技术自主学习能力的教学模式。论文阐述了自主学习教学模式的内涵和流程,列举了两则教学实例来讲述自主学习教学模式在课堂教学中的教学设计和流程。并利用调查问卷等研究方法对实践前后的学生自主学习能力进行分析,提出了该模式对培养学生自主学习能力的积极意义。本论文理论与实践相结合,为解决涉农学校初中信息技术学生自主学习能力、学习主动性及学生差异性教学的问题提供了一种参考。
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