词汇教学在小学英语教学中起着举足轻重的作用。然而在实际教学中,小学词汇教学实效欠佳,很多小学生尚未掌握合适的词汇学习方法,对学习英语词汇形成畏难情绪。为了在一定程度上解决实际教学中存在的问题,本文从可视化词汇教学入手,探讨其在实际教学中的应用效果。本研究以漳州市第二实验小学四年级107名学生为研究对象(其中实验班55人、控制班52人)。笔者在实验班进行可视化词汇教学;在控制班进行传统词汇教学,实验过程历时20周。在实验过程中收集学生实验前调查问卷、实验后调查问卷、实验前测成绩及实验后测成绩等数据并运用SPSS软件对数据进行对比分析。调查问卷表明可视化词汇教学深受小学生的欢迎,其直观展示的有关词汇图形符合小学生的直观思维方式,有效提高小学生词汇学习兴趣;同时可视化展示的词汇内在结构和词汇间的联系能培养学生通过词义联系、词形联系、发音规律联系等多种方式学习词汇。独立样本t检验结果(P=0.014<0.05)表明可视化词汇教学能有效提高小学生词汇学习效果。