化工高等教育为我国的化学工业及相关行业(材料、轻工、医药、石化等)培养了大批科技人才,为国家经济建设做出了巨大的贡献,但科学技术的飞速发展,对化工高级人才的培养模式及质量提出了新的挑战。化学工程与工艺是一门实践性极强的工程学科,专业实验教学环节是使学生实现专业理论学习与实际应用有机结合的重要方式之一,而目前,我国化工专业实验教学体系中不科学、不尽合理的地方日渐显露出来。本课题在介绍化学工程与工艺专业的历史和发展方向的基础上,从化工专业实验与基础化学实验的区别、化工专业实验的目的、化工专业实验教学的知识模块以及化工专业实验的课程设置(包括化工原理实验、单元合成实验、精细化工实验和化学反应工程实验)等方面进行了定位,提出了整合的理论依据。对西北民族大学和河南大学两所高校的化学工程与工艺专业的学生和教师进行了访谈和问卷调查,从实验教学内容、教学方法、教师队伍、实验室现状、学生的实验兴趣及考核方式等多方面对现如今国内高校的化工专业实验教学现状进行了深入了解,分析了目前各高校的化工专业实验教学中所存在的问题,为其改革与整合提供了事实依据。将理论研究与调查结果所体现出的目前国内各高校的化工专业实验教学现状以及其中存在的弊病相结合,从革新理念、整合内容、改革方法、完善评估等方面对化工专业实验进行整合,优化重组实验结构与教学内容。在此基础上,结合整合策略对课程内实验整合和课程间实验整合进行了案例设计。