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支教实践对英语师范生教师专业身份建构的影响
【摘 要】
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英语师范生作为我国外语教师的人才资源,是学校教育中不可忽视的创新力量。长期以来,教育实习一直是师范生在认知、信念、态度、行为等方面建构教师专业身份的关键时期。在教育实习领域,大量的研究已经涌现出来,研究者普遍认为:教学实践不仅能够帮助学生确定职业意向,而且有利于促进他们未来职业生涯的发展。本研究基于苏联心理学家、教育学家Vygotsky(1986)提出的社会文化理论,旨在了解英语师范生在支教前、后
【机 构】
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山西财经大学
【出 处】
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山西财经大学
【发表日期】
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2021年01期
【基金项目】
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其他文献
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