近年来,中等职业学校英语教学已取得很大进步,但是我们意识到我们目前英语教学的发展还不能满足经济和社会的发展的需求。我们过多地注重了语言知识的传递,而忽视学生能力的培养。在中职学校,大多数英语课堂是以老师为中心的。然而,这种教法严重地阻碍了学生的练习,使他们处于被动的状态,他们缺少机会来使用和练习目标语言。从而学生失去自信,对英语学习不感兴趣。所有这些都会导致学生在课堂上保持缄默。因此,笔者把合作学习引入中职英语教学中来。合作学习作为一种新的教学理论和模式,已在全世界的许多国家广泛使用着。合作学习是一种以小组活动为主的课堂教学模式,强调以学生为中心,教师担任组织者,指导者,合作者和监控者等角色。本研究目的在于发现合作学习模式能否改善中等职业学校英语课堂的整体气氛,提高学生的英语水平。本研究实验从2009.9开始,为期一年,以江苏省某职业学校二年级学生为研究对象。根据分析,得出结论：在中等职业学校英语教学中开展合作学习能明显改变传统英语课堂上过分重视语法和词汇知识的讲解和传授的现象,能够活跃课堂气氛,增加学生参与课堂的机会,发展学生的综合语言运用能力,真正实现学生的主体地位。最后,笔者在肯定合作学习的优势的同时,为将来进一步的研究提出了一些建议。无论如何,作为英语教师,我们要积极主动地采用新方法,努力改进传统教法,以便提高英语教学质量,达到英语学习的目标