公民意识教育是现代民主法治国家发展的动力来源，也是推进公民社会建全和成熟的重要前提。自考生公民意识教育是提升自考生素质的一个重要途径，也是我国高等教育自学考试人才培养目标的重要内容。目前，自考生的素质存在多方面的不足，学校自考助学单位对自考生的培养也还没有完全摆脱应试教育的阴影。在学校教育中，如何通过具体可行的途径和方法来培养自考生的公民意识，从而提高其公民素质，增强其对社会发展的适应性，使其对社会主义和谐社会的建设发挥更大的作用，成了本研究的核心问题。　　 国内外关于公民意识教育的研究很丰富，本文借鉴和吸收了其中与本研究关系密切的主要成果，并参考了自考生素质及培养的相关文献，在此基础上开始对论文主题的探讨。　　 论文的主体分成三部分。第一部分是研究的理论基础与概念解析。以公民理论、教学理论和成人学习理论作为研究的理论支撑和指导；接着阐释了研究的核心概念及相关概念。　　 第二部分论述了学校在培养自考生公民意识中的地位和作用。从培养自考生公民意识的价值、学校肩负培养自考生公民意识的重要职责和学校培养自考生公民意识的的优势这三个角度进行分析论证。　　 第三部分探析了自考生公民意识的学校教育途径。首先，设置和开发自考生公民意识教育的显性课程；其次，发挥隐性课程对自考生公民意识教育的有利影响；最后，重视实践活动对自考生公民意识教育的积极作用。