【摘 要】
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目的:以江苏南部两所中学在校学生为对象,探索网络成瘾的特征及相关因素,初步明确应激性生活事件对网络成瘾的影响,以及自尊在应激性生活事件与网络成瘾之间可能存在的中介作用。为青少年网络成瘾的防控提供研究线索。方法:本研究在苏南地区随机选取两所学校,以班级为单位进行整群抽样,总共抽取1253人,通过问卷星平台（www.wjx.cn）进行问卷调查。本研究采用自制的一般情况问卷调查中学生的一般人口学信息;采
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目的:以江苏南部两所中学在校学生为对象,探索网络成瘾的特征及相关因素,初步明确应激性生活事件对网络成瘾的影响,以及自尊在应激性生活事件与网络成瘾之间可能存在的中介作用。为青少年网络成瘾的防控提供研究线索。方法:本研究在苏南地区随机选取两所学校,以班级为单位进行整群抽样,总共抽取1253人,通过问卷星平台（www.wjx.cn）进行问卷调查。本研究采用自制的一般情况问卷调查中学生的一般人口学信息;采用网络成瘾测验（IAT）调查中学生网络成瘾的基本情况;采用自尊量表（SES）调查中学生的自尊水平;采用中学生应激源量表调查中学生近一年内遭遇的应激性生活事件。统计方面采用SPSS 25.0软件比较中学生网络成瘾、应激性生活事件、自尊水平在一般人口学资料上的差异。采用PROCE SS V3.5插件和AMOS 24.0,以应激性生活事件为自变量,自尊为中介变量,网络成瘾为因变量进行中介效应的路径检验和中介模型的结构方程检验。结果:1.通过问卷星平台总计推送1253份问卷,总回复率100%,通过质检剔除无效问卷后剩余1180份有效问卷,整体有效率为94.2%。2.在网络成瘾方面,1180名调查对象中,可能有网络成瘾的检出率为24.3%。其中女子中学网络成瘾检出率最高,所处年级越高检出率越高,家庭经济情况越差检出率越高,学习成绩越差检出率越高（P＜0.05）。3.不同性别、年级、父母文化程度、家庭经济情况、学习成绩,学生自尊的差异存在统计学意义（P＜0.05）。4.不同性别、父母文化程度、家庭经济情况、学习成绩的学生在应激性生活事件各维度上的差异存在统计学意义;不同年级学生的学习压力、教师压力、自我身心压力上的差异存在统计学意义;独生子女在家庭环境压力、父母教养方式压力、社会文化压力的得分低于非独生子女,存在统计学意义（P＜0.05）。5.应激性生活事件与网络成瘾中等强度正相关（r=0.508,P＜0.01）;自尊与网络成瘾中等强度负相关（r=-0.408,P＜0.01）;应激性生活事件与自尊中等强度负相关（r=-0.473,P＜0.01）;应激性生活事件7个维度、自尊、网络成瘾,总共9个变量之间均存在显著相关性（|r|=0.305～0.717,P＜0.01）。6.多因素logistic回归分析显示,相对高二而言,高一、初三、初一学生网络成瘾风险更大（OR=3.387,95%CI 1.410～8.136;OR=3.012,95%CI 1.793～5.058;OR=1.535,95%CI 1.036～2.274）;自我身心压力是网络成瘾的风险因素（OR=1.136,95%CI 1.019～1.266）;高自尊是网络成瘾的保护因素（OR=0.937,95%CI 0.904～0.971）7.中介效应分析显示自尊在应激性生活事件和网络成瘾之间存在部分中介作用中介效应占比17.44%。在AMOS 24.0建立中介效应结构方程模型进一步验证潜变量间的中介效应成立,且模型整体拟合度良好。验证了中学生的自尊水平在应激性生活事件和网络成瘾间显著的部分中介作用,中介效应占比为18.43%。结论:1.本研究发现苏南地区中学生可能存在较高的网络成瘾检出率,以网络成瘾测验得分为标准,网络成瘾检出率为24.3%,大多数中学生会选择使用移动终端上网。2.中学生一般人口学资料、应激性生活事件、自尊可能是网络成瘾形成的影响因素,中学生的自尊水平亦会受到应激性生活事件的影响。而应激性生活事件中的自我身心压力和个体的自尊水平是网络成瘾的风险因素。3.自尊在应激性生活事件和网络成瘾之间起显著的部分中介作用。这可能是中学生遭遇应激性生活事件后形成网络成瘾的重要心理机制。
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