2015年5月,国务院公布了强化高端制造业的国家战略规划《中国制造2025》,这是建设中国为制造强国的三个十年战略中第一个十年行动纲领。在未来,中国制造业将以工业化与信息化深度融合为主线,推动传统制造业的转型升级和健康稳定发展。很显然,《中国制造2025》国家战略的实施需要相应的人力资源作为保障,《中国制造2025》也将对技术技能人才提出全新的要求。然而,就培养技术技能人才的我国职业教育而言,与德国等发达国家相比仍然存在着不小的差距。为服务《中国制造2025》国家战略,职业学校亟需在战略规划、人才培养等方面实现同步转型。本文选取湖北省职业学校为研究对象,运用文献研究法、调查研究法首先分析了当前我国制造业面临的困境与挑战,从内部困境和外部困境两个方面指出我国制造业缺乏技术竞争力并面临着“双重挤压”。《中国制造2025》国家战略是我国制造业的未来出路,“中国制造2025”背景下技术与产业的变革必将催生职业学校发展的“新专业”、“新规格”、“新课程”与“新模式”。此外,以湖北省为例,从专业结构、专业人才规格、专业课程结构与内容、专业人才培养模式四个方面对湖北省15所中高职学校的人才培养基本现状与问题进行调查与分析。研究发现,职业学校在以上四个方面都严重滞后于《中国制造2025》国家战略的相关要求。基于理论分析和调查分析的结果,提出“中国制造2025”背景下职业学校的应对策略,包括制定配套战略规划、优化办学资源配置、改善学生职业能力结构。理论层面上,尝试分析了“中国制造2025”与职业学校发展的互动关系;方法层面上,构建了“中国制造2025”背景下职业学校发展的调查工具。未来的研究课题,需要进一步丰富“中国制造2025”与职业教育互动关系的理论研究,同时进一步深化“中国制造2025”背景下职业学校发展的实证研究。