伴随着改革开放政策的不断贯彻与实施,流动儿童日益增长,成为了一个庞大且不容忽视的群体。流动儿童的身份认同问题日益凸显,并衍生出了一系列的心理及行为问题;这不仅影响其身心的健康发展,长远看将威胁社会的和谐与稳定。而我国现有对流动儿童身份认同的研究起步晚,且测量工具多以借鉴国外量表为主,缺少本土化符合统计学指标的测量工具;仅有的对流动儿童身份认同的研究多局限于制度层面的探讨,缺乏对其主体深入而细致的挖掘;关于流动儿童身份认同的干预更是几近空白。因此,编制针对流动儿童身份认同的测量工具、对其现状的探讨及干预的研究显得可行且十分必要。本研究由三个部分构成:研究一、流动儿童身份认同问卷的编制;研究二、以大理和昆明7所民办农民工子弟学校的1080名流动儿童为研究对象,进行流动儿童身份认同的总体现状与发展特点研究;研究三、选取20名流动儿童作为研究对象,开展流动儿童身份认同的干预研究。研究结果如下:1.研究编制的流动儿童身份认同问卷有19个条目,由身份识别、情感归属和行为倾向三个因素组成;统计结果表明,该问卷达到了心理测量学的相关要求,可作为流动儿童身份认同的测量工具;2.流动儿童身份认同总体处于中等略偏上水平,在年级、进城时间、父亲文化程度、家庭经济状况、周围居住环境、住房、学习成绩好坏、与周围人际关系等人口统计学变量分别对流动儿童身份认同的一个或多个维度有显著影响;3.流动儿童身份认同水平通过聚类分析划分为四类,分别为:边缘型(21.4%)、混淆型(28.6%)、进入型(31.0%)和整合型(19.0%);4.自尊心、社会支持与流动儿童身份认同均呈正相关;自尊和社会支持对流动儿童的身份认同具有显著的正向预测作用;5.团体心理辅导能有效改善流动儿童的身认同状况。