高校教师是典型的知识工作者,是决定高校在知识经济时代发展的重要资源。他们拥有丰富的专业知识和教学经验,但都各自为阵,缺乏交流与共享,非常不利于教学自身发展和学校整体水平提高。为了更好地管理高校教师的知识创造、传播、共享、应用和创新过程,提升教师的工作绩效和持续学习能力,是教师自身发展和整个高校不断发展的关键。知识管理兴起于企业管理领域,但现在已经延伸到社会的其它领域,教育领域是其应用的一个特殊领域。将知识管理应用于高校教育技术培养给出了知识、信息、数据之间的关系,从知识管理的三个要素出发构建了知识管理的框架模型,从知识管理的支持环境和实践社团等方面阐明了知识管理在高校应用中的实践策略。在分析高校教师教育技术应用的发展历史和现状的基础上,特别是对广西民族大学教师教育技术应用的现状的分析,发现培养教师教育技术素养并不是一件速战速决的事情。在培养的过程中存在教师的教育技术认同问题、对知识的管理问题、缺乏互助精神、缺少交流与共享意识等针对性问题,以广西民族大学教师教育技术素养培养为个案,给出了知识管理在高校教师教育技术素养培养中具体的应用策略,包括:基于交流与共享的教师教育技术校本培训;创建网站型信息技术知识库;创建CAI实践社团等。实例证明这是一套行之有效的培养高校教师的教育技术素养的好方法。