乡土地理教学可以培养学生认知乡土的情怀、热情和能力,使他们能够更好地认识自己所居住的环境,从而影响学生,让学生更加热爱家乡、热爱祖国。然而,在实际教学中,由于教师乡土地理教学意识的淡薄、乡土地理教材的缺乏等原因使很多地区特别是教育欠发达地区的乡土地理教学成为空谈。目前笔者的家乡清水县中小学没有成型的乡土地理教科书向学生展示家乡丰富的文化遗产,乡土地理教育现状不容乐观。因此深入研究并开发出清水县乡土地理课程资源,既是作为一名地理教师义不容辞的职责,也是落实国家三级课程管理体系的关键。首先,通过文献研究法,整理分析国内外关于乡土地理的研究进展,并界定乡土地理和课程资源的相关概念,论述开发乡土地理课程资源的理论基础。通过阅读文献发现国外对乡土地理的研究较早,德国、日本、美国、英国、俄罗斯、澳大利亚等国对乡土地理的学习方式和侧重点各有不同,但都非常重视乡土地理教育。国内乡土地理的研究也比较完善,他们呼吁开展乡土地理教学,提倡一线教师积极开发乡土地理课程资源、编纂乡土地理教材、并对课程资源的开发方式和策略也进行了比较深入的研究。其次,系统总结清水县自然地理和人文地理概况及特征,认真筛选清水县乡土地理课程资源,结合义务教育课程标准活动实施建议与初中地理教材内容进行整合。再次,通过行动研究法和案例研究法,开发出清水县初中乡土地理读本——《黄土高原上的一颗明珠—上邽古城》,并结合具体开发实践,提出乡土地理课程资源的开发应遵循本土性原则、注重知识迁移、综合、创新的原则、注重实践的原则、注重特色开发的原则、注重学生参与的原则。还提出了在实际开发过程中应做到实事求是、持之以恒,坚持与时俱进、解放思想。最后,笔者结合对清水县乡土地理读本的开发实践,提出了以下建议:一、注重对学生的德育教育;二、增强乡土材料的趣味性,满足初中生心理发展的要求;三、寻求多方合作,降低开发难度。通过研究发现开发乡土地理课程资源,有利于调动学生的学习积极性、改善教师的教学方式、提高学生学以致用的能力、激发学生热爱家乡、建设家乡的热情和决心。