新世纪以来,伴随着多元文化理念的深入人心,伴随着基础教育新课程改革的不断发展,我国中学音乐教育获得了前所未有的时代契机,逐步迈入了一个新的发展阶段。中学音乐教育由单一走向多元,中学音乐课程改革方兴未艾,中学音乐教育新面貌正在形成。然而,中学音乐资源开发利用尚不成熟,中学音乐教育中本土音乐资源的开发与利用相对滞后,极大地阻碍了音乐教育的健康发展,对中学音乐教育中本土音乐资源开发与利用研究已经显得迫在眉睫。本文立足于国内外本土音乐资源开发与利用研究基础,通过学习和借鉴国内外优秀研究成果,结合长治市实际情况,研究了长治市中学音乐教育中本土音乐资源开发与利用问题。首先,本文对本土音乐资源的含义、特点和分类进行了论述,并对长治市概况和长治市本土音乐资源进行了介绍。其次,本文从建构主义学习理论、人本主义理论和交换理论三个方面对本土音乐资源开发与利用进行了理论论证,并分析了各种理论对本土音乐资源开发与利用的具体指导意义。再次,本文从学校音乐教育发展的需要和本土音乐发展的需要两个层面对本土音乐资源开发与利用的必要性进行了论述；从理念认同、政策依据、理论规范、资源条件、实践基础、师资情况、学生兴趣和技术支持八个方面对中学音乐教育中本土音乐资源开发与利用的可行性进行了探讨。最后,本文论述了本土音乐资源开发与利用的实施策略。